Resumo:
O presente trabalho tem como objetivo verificar como os gestores das escolas municipais de
Anápolis-GO acompanham o processo de ensino e aprendizagem da instituição na qual
trabalham em tempos de pandemia. Como complemento, têm-se, também, os objetivos de
analisar o trabalho dos gestores; identificar os possíveis desafios enfrentados por eles;
verificar como os gestores acompanham a prática docente durante a pandemia; reconhecer a
importância do papel do gestor e suas transformações ao longo dos anos. Sabe-se que a gestão
da escola é responsável pela organização do processo que envolve o ambiente escolar, a
inquietação sobre a temática surgiu, o que culminou na indagação: como a organização da
gestão escolar frente aos desafios que surgiram devido ao distanciamento social está
acontecendo? A metodologia escolhida foi a pesquisa bibliográfica, com autores que retomam
a temática, e a de campo, de caráter quali-quantitativo, com aplicação de questionário online.
Os resultados são apresentados por meio de análises dos gráficos e tabelas, a partir do método
conceitual-analítico. Nesse sentido, os resultados alcançados se configuram como uma
atividade que exige dos gestores pensarem em estratégias para que todos vivenciem, neste
tempo de pandemia, o processo de ensino e aprendizagem. Consequentemente, espera-se que
esse estudo contribua com o debate existente sobre o papel que a escola deve ter em
momentos socialmente turbulentos e consiga trazer reflexões, para que o distanciamento
social, que todos vivenciam neste momento, possa ser amenizado pelas perspectivas do ensino
remoto.
