Gestão escolar e a regulamentação do sistema educacional no âmbito do distanciamento social

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo verificar como os gestores das escolas municipais de Anápolis-GO acompanham o processo de ensino e aprendizagem da instituição na qual trabalham em tempos de pandemia. Como complemento, têm-se, também, os objetivos de analisar o trabalho dos gestores; identificar os possíveis desafios enfrentados por eles; verificar como os gestores acompanham a prática docente durante a pandemia; reconhecer a importância do papel do gestor e suas transformações ao longo dos anos. Sabe-se que a gestão da escola é responsável pela organização do processo que envolve o ambiente escolar, a inquietação sobre a temática surgiu, o que culminou na indagação: como a organização da gestão escolar frente aos desafios que surgiram devido ao distanciamento social está acontecendo? A metodologia escolhida foi a pesquisa bibliográfica, com autores que retomam a temática, e a de campo, de caráter quali-quantitativo, com aplicação de questionário online. Os resultados são apresentados por meio de análises dos gráficos e tabelas, a partir do método conceitual-analítico. Nesse sentido, os resultados alcançados se configuram como uma atividade que exige dos gestores pensarem em estratégias para que todos vivenciem, neste tempo de pandemia, o processo de ensino e aprendizagem. Consequentemente, espera-se que esse estudo contribua com o debate existente sobre o papel que a escola deve ter em momentos socialmente turbulentos e consiga trazer reflexões, para que o distanciamento social, que todos vivenciam neste momento, possa ser amenizado pelas perspectivas do ensino remoto.