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O DIREITO FUNDAMENTAL À EDUCAÇÃO DOS DEFICIENTES AUDITIVOS:IMPACTOS DA PANDEMIA E O ENSINO REMOTO

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dc.contributor.advisor Fleischer, Frederico
dc.contributor.author OLIVEIRA, GABRIEL
dc.date.accessioned 2023-10-25T00:03:47Z
dc.date.available 2023-10-25T00:03:47Z
dc.date.issued 2023-10-24
dc.identifier.uri https://repositorio.faculdadefama.edu.br/xmlui/handle/123456789/207
dc.description Vivemos em uma sociedade democrática definida pela sua diversidade e a pluralidade. O direito de participar nos espaços e processos comuns de ensino a aprendizagem realizados nas escolas está prevista na legislação. A Constituição Federal da República 1988, nos traz o princípio da igualdade onde se pressupõe que as pessoas colocadas em situações diferentes sejam tratadas de forma desigual: “Dar tratamento isonômico às partes significa tratar igualmente os iguais e desigualmente os desiguais, na exata medida de suas desigualdades”. (NERY JUNIOR, 1999, p. 42). pt_BR
dc.description.abstract O presente estudo tem como objetivo analisar os impactos e obstáculos no contexto educacional brasileiro um desafio que tem sido agravado pela pandemia do COVID-19. A Educação Inclusiva busca atender às dificuldades de aprendizagem de todos os alunos e assegurar que os alunos com deficiência tenham os mesmos direitos que os demais. No entanto, durante o ensino remoto, muitos alunos enfrentam dificuldades de acesso ao conteúdo e interação com professores e colegas. A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência estabelece medidas para garantir a inclusão e acessibilidade na educação, como adaptações razoáveis e tecnologias de apoio. No entanto, a falta de recursos tecnológicos e o acesso desigual à internet têm sido obstáculos para os alunos com deficiência auditiva. Além disso, a exclusão digital e a disparidade entre o ensino público e privado também impactam negativamente esses alunos. Para enfrentar esses desafios, é necessário que as autoridades governamentais monitorem as instituições de ensino, garantindo o cumprimento das obrigações legais. A conscientização e capacitação dos professores são fundamentais para atender às necessidades educacionais dos alunos com deficiência auditiva no ensino remoto. A inclusão dos alunos com deficiência auditiva exige o envolvimento de todos os setores da sociedade. É fundamental promover a inclusão e acessibilidade na educação, respeitando os direitos humanos. Medidas específicas, como intérpretes de língua de sinais, materiais educacionais acessíveis e adaptações tecnológicas, devem ser adotadas para garantir o pleno desenvolvimento desses alunos. O direito à educação inclusiva e acessível para alunos com deficiência auditiva é uma questão de justiça social e direitos humanos. O Estado deve garantir esse direito, em conformidade com os tratados internacionais. A sociedade e as autoridades governamentais devem trabalhar em conjunto para garantir igualdade de oportunidades de aprendizado e desenvolvimento para todos os alunos. pt_BR
dc.subject Educação Inclusiva. Deficientes auditivos. Direitos Fundamentais. Dignidade. Constituição Federal de 1988. pt_BR
dc.title O DIREITO FUNDAMENTAL À EDUCAÇÃO DOS DEFICIENTES AUDITIVOS:IMPACTOS DA PANDEMIA E O ENSINO REMOTO pt_BR
dc.type Article pt_BR
dc.institution.name Instituto Metropolitano de Educação e Cultura LTDA pt_BR
dc.institution.initials F.A.M.A. - Faculdade Metropolitana Anápolis pt_BR
dc.course.name DIREITO pt_BR
dc.country BRASIL pt_BR
dc.document PDF pt_BR


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