https://repositorio.faculdadefama.edu.br/xmlui/handle/123456789/17 Sun, 12 Apr 2026 13:27:10 GMT 2026-04-12T13:27:10Z https://repositorio.faculdadefama.edu.br/xmlui/handle/123456789/28 O Programa Diversidade na Universidade e a construção de uma política educacional antirracista BRAGA, Maria Lúcia de Santana (org.); SILVEIRA, Maria Helena Vargas da (org.) Nas últimas décadas, o Estado brasileiro assumiu compromissos que envolvem diretamente a eliminação de práticas de racismo e das diversas formas de discriminação, dentre elas as dirigidas a grupos étnico-raciais. Em balanço recente sobre a agenda do Ministério da Educação, com foco nas políticas públicas afirmativas, constatou-se que o enfrentamento desse quadro exige a integração das perspectivas universalistas e diferencialistas na elaboração de uma política educacional orientada pelos valores da diversidade e do direito à diferença. Entre as ações do Ministério da Educação, direcionadas a essas questões, figura o Programa Diversidade na Universidade. Criado em 2002, o desenho desse Programa enfoca a promoção da equidade e diversidade na educação superior para afrodescendentes, indígenas e outros grupos socialmente desfavorecidos no Brasil. Além de apoiar a formulação de políticas públicas de inclusão social e combate à discriminação étnico-racial para o ensino médio e superior, foi definido como objetivo relevante do Programa o apoio, desenvolvimento e avaliação de Projetos Inovadores de Curso (PICs), idealizados para contribuir com a ampliação do número de estudantes negros e indígenas nas universidades brasileiras. Em 2002, para a realização de projetos-piloto nos estados da Bahia, São Paulo e Rio de Janeiro, foram selecionadas seis instituições, com atendimento de aproximadamente 840 estudantes. Já nos anos de 2003 a 2006, foram apoiados 95 PICs, desenvolvidos por 89 instituições, situadas em pelo menos 10 estados da Federação, que beneficiaram 13.623 alunos(as). Como resultado, cerca de 15% dos alunos (aproximadamente 2.000) ingressaram em instituições de ensino superior públicas e privadas. O balanço das experiências educacionais, realizadas no âmbito do Programa Diversidade na Universidade, está relatado neste livro, que também indica caminhos inovadores, fomentados e criados por organizações não-governamentais, universidades e prefeituras por meio dos Projetos Inovadores de Cursos. Com esta publicação, a Secad/MEC reafirma seu compromisso com uma educação de qualidade, baseada na diversidade social e regional, étnico-racial, cultural, de gênero e de orientação sexual. Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT https://repositorio.faculdadefama.edu.br/xmlui/handle/123456789/28 2007-01-01T00:00:00Z https://repositorio.faculdadefama.edu.br/xmlui/handle/123456789/27 História da educação do negro e outras histórias ROMÃO, Jeruse (org.); BRASIL; Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade Este livro traz novos dados ao debate sobre a exclusão da população negra do sistema educacional, bem como apresenta alternativas forjadas pelo movimento social negro para o enfrentamento das desigualdades. Proporciona assim, graças às diversas fontes de pesquisa, um panorama inédito dos saberes necessários para a atuação de professores e professoras que se propõem a pensar e atuar na defesa das políticas educacionais no país Sat, 01 Jan 2005 00:00:00 GMT https://repositorio.faculdadefama.edu.br/xmlui/handle/123456789/27 2005-01-01T00:00:00Z https://repositorio.faculdadefama.edu.br/xmlui/handle/123456789/26 Educação e ações afirmativas: entre a injustiça simbólica e a injustiça econômica SILVÉRIO, Valter Roberto (org.); SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves e (org.) Este livro nasce de uma necessidade de ampliar a disseminação, no âmbito daqueles que fazem a gestão da coisa pública, mas não apenas nesse espaço, do salutar hábito de provocar a reflexão sobre o simbolismo que marca o dia Vinte de Novembro, Dia Nacional da Consciência Negra. Poder-se-ia promover, quem sabe, um ciclo de debates, uma mesa-redonda, uma conferência, enfim, um evento comemorativo. Todavia, opta-se por uma publicação, sem prejuízo das demais iniciativas. Uma coletânea produzida por autores militantes que, com seus escritos, possam deixar uma marca, a exemplo de um passado não muito distante. Marcar, com palavras escritas, em cores vivas, o dia Vinte de Novembro nas instituições oficiais – essa data que é tão cara aos movimentos negros quanto rara nas celebrações oficiais em nossas instituições públicas. Seria esse mais um traço do racismo light, ou apenas desconhecimento do significado, da história que traz no enredo a data Vinte de Novembro? Wed, 01 Jan 2003 00:00:00 GMT https://repositorio.faculdadefama.edu.br/xmlui/handle/123456789/26 2003-01-01T00:00:00Z https://repositorio.faculdadefama.edu.br/xmlui/handle/123456789/25 Educação como exercício de diversidade BRASIL; Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade Oferecemos aos educadores brasileiros esta coletânea de artigos originalmente publicados na Revista Brasileira de Educação, editada pela ANPEd ao longo dos últimos nove anos, fruto do trabalho de pesquisadores comprometidos com a luta pela inclusão, como um dos primeiros resultados dos esforços que viemos empreendendo para a articulação interinstitucional. Frente a este fato, somos tomados pelo entusiasmo no caminho que buscávamos e que precisamos seguir: caminho da unidade de propósitos e do consenso progressivo de interesses entre os diversos programas no que eles têm de essencial e que os congrega – a luta pela redução das desigualdades sociais e educacionais, onde quer que se manifestem, na direção do desiderato de uma sociedade justa para todos(as). Sat, 01 Jan 2005 00:00:00 GMT https://repositorio.faculdadefama.edu.br/xmlui/handle/123456789/25 2005-01-01T00:00:00Z